{"id":2486,"date":"2018-07-21T16:35:39","date_gmt":"2018-07-21T16:35:39","guid":{"rendered":"http:\/\/docs.creativegigs.net\/docs\/charles-documentation\/getting-started\/theme-installation\/"},"modified":"2025-12-10T15:00:17","modified_gmt":"2025-12-10T15:00:17","slug":"theme-installation","status":"publish","type":"docs","link":"https:\/\/sahelib.atatec-design.com\/index.php\/docs\/sample-user-guide\/getting-started\/theme-installation\/","title":{"rendered":"Une exp\u00e9rience de l\u2019enseignement de la sociologie en Ifas"},"content":{"rendered":"

Les sciences humaines ont fait, avec la r\u00e9forme du programme d\u2019enseignement, une entr\u00e9e officielle et beaucoup plus cons\u00e9quente dans le r\u00e9f\u00e9rentiel de formation des aides-soignants en 2005. Retour sur une exp\u00e9rience \u00e9tonnante et innovante, qui fournit quelques \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9flexion autour de l\u2019enseignement de la sociologie aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves aides-soignants.<\/p>\n

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La sociologie, une piste de r\u00e9flexion face aux situations de soins<\/h2>\n
Ces \u00e9l\u00e9ments de sociologie sont importants pour l\u2019aide-soignant qui se trouve au contact direct des personnes et de leurs familles et dont les activit\u00e9s consistent, pour l\u2019essentiel, \u00e0 accompagner la personne dans les activit\u00e9s de sa vie quotidienne, \u00e0 contribuer \u00e0 son bien-\u00eatre et \u00e0 lui faire recouvrer son autonomie\u00a0; le tout mis en relation avec l\u2019aide au maintien du lien social.<\/div>\n
Ces \u00e9l\u00e9ments sociologiques permettent \u00e0 l\u2019aide-soignant<\/strong>\u00a0de nourrir des pistes de r\u00e9flexion \u00e0 la fois explicatives<\/div>\n<\/section>\n<\/section>\n
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La sociologie comme ouverture sur le monde<\/h2>\n
La population des \u00e9l\u00e8ves aides-soignants est h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne, tant au plan de l\u2019\u00e2ge (certains pourraient \u00eatre les parents des autres) que de celui de l\u2019exp\u00e9rience professionnelle (nombre d\u2019ann\u00e9es, domaines diff\u00e9rents) ou encore \u00e0 celui du niveau d\u2019\u00e9tudes g\u00e9n\u00e9rales (du d\u00e9but de coll\u00e8ge jusqu\u2019au master). Le temps consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignement des \u00e9l\u00e9ments de sociologie, \u00ab\u00a0prescrits\u00a0\u00bb par le programme de formation\u00a0[1], est plut\u00f4t limit\u00e9. Cet ensemble ne facilite pas le travail du formateur.<\/div>\n<\/section>\n<\/section>\n
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Sociologie, \u00e9l\u00e8ves aides-soignants et formateur<\/h2>\n
Dans cet enseignement, les \u00e9l\u00e8ves aides-soignants nous obligent \u00e0 clarifier notre propos. Ils ont souvent une spontan\u00e9it\u00e9 qui peut nous d\u00e9stabiliser. Leurs remarques, avec leurs mots, sont souvent pertinente\u00a0:\u00a0\u00ab\u00a0Moi, j\u2019ai vu en stage un aide-soignant qui faisait le travail de l\u2019infirmier\u00a0!\u00a0\u00bb<\/em>. Ils s\u2019\u00e9parpillent parfois, r\u00e9agissent vivement, notamment lorsque nous les bousculons dans leurs certitudes. Par exemple, lorsque l\u2019on \u00e9voque le choix \u00ab\u00a0limit\u00e9\u00a0\u00bb du conjoint dans la formation d\u2019un couple,<\/div>\n<\/section>\n<\/section>\n
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D\u00e9claration d\u2019int\u00e9r\u00eats<\/h2>\n
L\u2019auteur d\u00e9clare ne pas avoir de conflits d\u2019int\u00e9r\u00eats en relation avec cet article.<\/em><\/div>\n<\/section>\n<\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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